Declaración de política Erasmus

El IES José Mor de Fuentes es un Instituto público de Aragón que imparte el Ciclo Formativo de Formación Profesional de Grado Superior Administración de Sistemas Informáticos y en Red. Estos estudios pertenecen a la etapa de Educación superior e incluyen un módulo obligatorio de Formación en Centros de Trabajo (FCT) que se realiza en empresas del sector profesional.

El Proyecto Curricular de Ciclo de Educación Superior, así como los currículos oficiales del Gobierno de Aragón y la actual legislación vigente en el Estado Español establece como obligatoriedad las prácticas en empresas fomentando la movilidad europea.

Nuestro centro participa en programas y acciones que promueven entre nuestro alumnado y profesorado la ciudadanía europea y la movilidad de estudiantes. Los alumnos de Formación Profesional realizan de forma obligatoria prácticas en empresas o instituciones algunas en otros países de la Unión Europea mediante el programa Erasmus. Actualmente el centro cuenta con más de 100 convenios con empresas. Se realizan intercambios escolares con dos centros ingleses (Sir William Borlase´s Grammar School (Marlow) y Haileybury & Imperial Service College (Hertford)) y con un centro francés (Collège Bétance (Muret)). Asimismo el centro acoge ayudantías de auxiliares de conversación en inglés mediante la acción de Centro de Acogida de Ayudantes del programa Comenius. Los profesores realizan estancias europeas con los programas Comenius, movilidades PALE (Programa de apoyo a la enseñanza y el aprendizaje de lenguas extranjeras) del Gobierno de Aragón y etwinning.

El centro trabaja activamente para la ampliación y consolidación de acuerdos con empresas e instituciones europeas que faciliten la movilidad de estudiantes y profesores. Para ello los distintos departamentos y comisiones coordinadas por el Coordinador de Programas Europeos realizan reuniones para fijar objetivos concretos de búsquedas.

Las acciones prioritarias desde el centro para el programa Erasmus son:
-Promover la movilidad de estudiantes en empresas europeas, teniendo en cuenta que los mismos alumnos son los protagonistas de la movilidad.
-Divulgar el Programa de diversas formas destacando su atractivo y la accesibilidad.
-Apoyar la preparación lingüística y cultural como compromiso de calidad.
-Reconocer académicamente las actividades realizadas por los alumnos y  oficialmente las de los profesores.

La participación en el programa Erasmus tiene como objetivos en nuestro centro:
-Mejorar la calidad y atractivo de las enseñanzas de Formación Profesional en nuestro centro.
-Fomentar la competitividad, el espíritu empresarial y las habilidades y competencias requeridas en el entorno laboral europeo.
-Fomentar y enriquecer el aprendizaje de lenguas y el conocimiento de culturas de distintos países de la Unión Europea e impulsar la integración de las distintas culturas.

Con respecto a la difusión del Programa Erasmus desde el centro se realizarán las siguientes acciones:
-Publicar en nuestra página web www.iesmordefuentes.com la Declaración de Política Erasmus (EPS) en inglés y español y las convocatorias y formas de solicitud del Programa.
-Difusión mediante dípticos, trípticos y carteles en el centro.
-Charlas informativas mediante reuniones con el alumnado y muestra de experiencias previas de otros alumnos.

El centro cumple con los objetivos de no discriminación y se compromete a promover la igualdad entre sexos, culturas y religiones. Se fomentará la defensa de los derechos humanos y la democracia, avivando la lucha contra cualquier forma de racismo y xenofobia.

La calidad de todas las actividades asociadas al Programa se garantizará mediante una comisión formada por el Coordinador de Programa Europeos, los Jefes de Departamentos de Informática, Inglés, Francés y Orientación, el Equipo Directivo del centro, los tutores de FCT y todos los profesores implicados en la actividad. Este proceso no sólo será garante de calidad sino modelo y marco de referencia de mejora de las distintas actividades del programa. Con respecto a las estancias en empresas se crearán acuerdos de colaboración y formación oficiales individualizados para cada alumno y estancia empresarial. El tutor de FCT realizará sesiones quincenales de seguimiento y evaluación, así como la cualquier tipo de asesoramiento e información a los estudiantes salientes.

El reconocimiento de la formación tanto de alumnos como profesores es clave para todas las actividades del Programa realizadas por el centro. Concretamente para el caso de las movilidades para estudiantes con empresas serán reconocidas a todos los efectos como si fuesen realizadas en España. Además se adecuan con 22 créditos ECTS al marco normativo europeo y elaboración del Suplemento Europass como documento adjunto al título de Formación Profesional, destinado a facilitar la comprensión a terceros, en particular a empleadores o instituciones de otro país.

 

Estrategia para la organización de proyectos Erasmus

-Primeramente indicar que nuestro centro no realiza proyectos de cooperación para la enseñanza de alumnos.
-Nuestro centro realiza proyectos para la realización de prácticas en empresas de alumnos y formación de profesorado bajo el Programa.
-El centro sólo posee un Ciclo Formativo de Grado Superior en Administración de Sistemas Informáticos y Redes de dos cursos, el cual tiene un módulo obligatorio de prácticas en empresas en segundo (Formación en centros de trabajo (FCT)). Nuestra estrategia es presentar a los alumnos de primero la posibilidad de realización de prácticas en el países de la Unión Europea, motivándolos e informándoles de las ventajas que supone la movilidad. Una vez realizado esto, se deja un periodo de reflexión a los alumnos para posteriormente tener otra reunión y poder estimar el número de movilidades que necesitamos para el siguiente curso. La comisión de gestión del centro con respecto al Programa, estima el número de movilidades que se solicitará, teniendo como principal objetivo, que la diferencia entre las movilidades solicitadas al Programa y las realizadas cada año por los alumnos sea cero. En el caso de haber más alumnos que movilidades se realizaría la selección bajo unos criterios objetivos ya fijados.
-El profesorado de la etapa de Educación Superior realizará formación bajo el Programa preferiblemente cuando los alumnos se encuentren realizando sus prácticas en empresas. La formación recibida debe ser relacionada con la educación, el reciclaje profesional, la investigación o la innovación. Previamente a la realización de una estancia formativa, el profesor debe emitir un informe a una comisión del centro que evalúe la idoneidad de la misma. Una vez dada la aceptación de la comisión, el profesor realizará la estancia formativa, difundiendo en la medida de lo posible lo aprendido al resto de profesores del centro.
-Ambos colectivos alumnos y profesores expondrán sus experiencias en charlas del centro.

 

Programa de modernización del instituto

Con respecto a los 5 prioridades de la Agenda de modernización el centro expone:

1. Aumento de acceso a una Educación Superior de calidad con un carácter europeo facilitando de manera notable la apertura a la futura movilidad laboral. Se aumenta el número de opciones que nuestros alumnos tienen para la realización de prácticas en empresas, no sólo por la movilidad geográfica en sí, si no por la variedad de entornos laborales que se presentan en todo Europa. Todo esto hace que se refuerce la motivación y el esfuerzo por la obtención del título ya que augura una apertura real al mundo laboral. Como consecuencia de todo esto se pretende reducir el abandono escolar por falta de motivación ante las alternativas laborales futuras. Con respecto a los profesores, se abre una puerta a que existan movilidades para mejorar sus cualidades técnicas, docentes y lingüisitcas.

2. Las movilidades a empresas europeas de nuestro alumnos mejoran la calidad de nuestra enseñanzas de Formación Profesional. Mejoran la empleabilidad de nuestro alumnos, desarrollan todo tipo de competencias transversales y preparan a los alumnos para enfrentarse mejor a una economía y mercado laboral globalizado. Asimismo se mejora la disposición tanto de alumnos como en profesores para trabajar en el extranjero, una mejora en la relaciones laborales y en la aceptación de la multiculturalidad.

3. La cooperación internacional es un factor ampliamente positivo en nuestro centro. Dentro de dos años acogeremos alumnos en secundaria que provienen de una formación bilingüe (inglés-español), los cuales entre otras muchas enseñanzas podrán cursar estudios de Educación Superior en nuestro centro. Para nosotros la posibilidad de realizar movilidades con el Programa es una fuente de motivación y de valor añadido de calidad para este tipo de enseñanzas. Las movilidades del programa son muy conocidas en todo el mundo y permiten que nuestro centro tenga una oferta educativa con las mismas prestaciones que la de otros centros de nuestro entorno.

4. La Educación Superior ofertada en este centro es únicamente de la familia profesional de Informática y Comunicaciones. La Informática es una de las ramas en las que educación, investigación e innovación van ligadas de forma intrínseca. Para estar a la última en nuestros procesos formativos la ley obliga a la realización de prácticas en empresas. Este es un circulo cerrado que permite a nuestros alumnos estar en entornos de investigación e innovación empresariales. Muchas de las empresas, tanto las PYMES, como las grandes corporaciones a las que enviamos alumnos tienen departamentos específicos de I+D+I (investigación, desarrollo e innovación).

5. Toda la financiación obtenida del Programa es transparentemente auditada y controlada por los responsables del centro. Todos los requerimientos de calidad sobre la financiación requeridos por nuestra agencia nacional han sido satisfechos positivamente.

Diseñado por Steven Vargas con la colaboración del Dpto. de Informática.